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“新型体罚”在中小学兴起,老师不打也不骂,家长却心疼不已

尊师重道是我国教育文化中的一项传统,在十年前,教师适当的体罚学生会被家长认为是认真负责的表现。

只要不是真的打伤学生,打两下手板,或是不轻不重的踹两下屁股,能让学生长记性,或者约束这些调皮捣蛋的学生,反而让家长更加放心。

但时过境迁,现在当老师的别说对学生动手了,就算是骂几句也容易被家长一封举报信送到教育局,到时候别说挨批评了,饭碗能不能保住都难说。



“新型体罚”在中小学兴起,老师不打也不骂,家长却心疼不已

都说道高一尺魔高一丈,老师想管住学生,不能打也不能骂,于是在中小学校园内,又兴起了一种“新型体罚”,老师不打不骂,家长却心疼不已。

这种“新型体罚”就是抄写,无论是学生不听话还是作业无法完成,老师都可以用抄写的方式来让学生受到处罚。



比如留下了背诵的作业,第二天要求默写,有的学生不认真背诵,就会被罚抄写,这种方式对语文学科和英语学科都很有成效。

于是乎,不少理科老师也开始借鉴抄写惩罚,甚至触类旁通,研究出了更适合数理化科目的抄写惩罚。

一种是抄写基本的公式,这种方式还好,毕竟理科公式的字数比语文、英语少许多;还有一种就让不少学生感到痛苦了,那就是抄错题,不仅要抄答案,还得抄题干。



理科练习题里,有一些应用题,题干的字数还是比较多的,还有一些有图表的题,抄写起来也很费时间,让不少同学痛苦不已,抄不完明天可能还要被罚抄更多遍,因此只能熬夜抄写。

虽然老师不打也不骂,但是家长看到学生被罚抄写也是心疼不已。一方面是学生得熬夜写罚写,另一方面,学生一次性写太多字,连手都磨起泡变形了,家长心疼不已。

家长心疼学生抄写,动用科技——写字机

但是心疼也没用,罚写也是另一种形式的作业,虽然在家长眼中这和体罚没有区别,甚至比体罚还折磨人,但是老师也可以打着为学生成绩好的旗号,让学生完成抄写。



家长想抱怨也没办法,毕竟如果学生按时完成作业,或者成绩达标的话,也不会被罚抄写了。

但也有一些家长态度强硬,认为罚抄写这种作业毫无意义,学生写那么多遍并不能做到孰能生巧,因为这种抄写和惩罚的性质挂钩,这就导致学生在抄写的时候只动手不动脑,效果约等于没有。

对此,家长们只能自己想办法,要么帮学生一起抄写,要么干脆给学生买了台写字机,但这种方式其实收效甚微,老师一眼就能看得出,字迹的差异,老师不管只是老师懒得管而已。



要想解决罚写的问题,还得从根源出发,要知道老师罚写的目的也不是折磨学生,而是希望学生长记性,如果不想多挨累,那遇到背诵默写一类的作业,就要认真完成。

像一些语文作文、英语单词,平时的背诵作业只需要花40分钟左右就能完成,但有些学生自制力比较差,这种没有落到字面上的作业总是偷懒不完成。

甚至有的学生宁愿动手两个小时完成抄写,也不愿意花40分钟完成背诵,这就是典型的不爱动脑的现象,对此,家长可以参与监督,在学生完成作业之后抽查几个单词或者课文,帮助学生提高背诵的积极性。



另外,对于理科错题,整理其实对提高分数还是有好处的,但是抄题目浪费时间舍本逐末,只需要整理错题的知识点和思路即可,考前复习错题本,对提高分数有很大帮助。

今日话题:你如何看待这件事呢?

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